Babel a l'escola?

Aquest és el títol del debat que vam realitzar dilluns dins l'assignatura de Societat, Família i Escola. Aquesta activitat forma part del programa de l'assignatura i consisteix a realitzar un treball teòric per preparar un debat que realitzem posteriorment.

El tema que vam debatre i els que es faran les properes setmanes, els vam triar a l’inici de curs. Cadascú havia de proposar temes que considerés interessant per realitzar aquesta activitat. Els més repetits van ser escollits i després mitjançant un sorteig vam assignar els temes a cada grup.

Per tal de realitzar un bon debat vam haver d'estudiar la LEC, el currículum d'educació primària i diverses fonts que ens informaven de l'estat actual de les llengües a les escoles. També vam llegir molts articles de premsa i veure vídeos (debats, entrevistes...) sobre el tema en qüestió.

Encara que el debat tant sols va durar un parell d'horetes, vam necessitar moltes més per preparar-lo bé. Però òbviament ha valgut la pena tot l'esforç dedicat.

Uns dies abans de fer el debat la mestra va sortejar quin grup defensaria cada postura. El meu grup ha hagut de defensar l'estat actual i l'altre el plurilingüisme a l'escola, entenent com a plurilingüisme el fet de que s'imparteixin més de tres llengües.

Dilluns, abans de començar el debat era un sac de nervis, però conforme ens anàvem introduint en el tema aquests nervis es substituïen per adrenalina. Quan el vaig acabar tenia la sensació d'estar volant.

Durant el debat em vaig sentir molt còmoda, fet que va permetre que intervingués diverses vegades aportant arguments basats en estudis o documents oficials. No sempre he defensat el meu punt de vista personal, fet que pensava que hem resultaria difícil, però la veritat és que ben aviat vaig ser capaç de posar-me en un paper, tal i com si estigués representant una obra de teatre.

Realment he trobat molt interessant i instructiu realitzar aquesta activitat. A més he d'afegir que en alguns moments, fins i tot m'ho vaig passar d'allò més bé. Realment m'agradaria repetir-ho més endavant, quan potser tinguem una mica més d'experiència i coneixements.

I vosaltres què en penseu: Babel a l’escola sí o Babel a l’escola no?

Laura.

Visita a una entitat d'interès públic.

Una de les activitats de la SAE (Setmana d’Activitats Extraordinàries) consistia en visitar una entitat educativa d’interès públic per tal d’informar-se de l’oferta que fa per a les escoles.

Jo vaig triar el Museu de Ciències Naturals de Barcelona. Aquesta entitat està formada per: El museu blau, situat al recinte del Fòrum i obert al públic fa pocs mesos; El jardí botànic al parc de Montjuic; El laboratori de natura, situat a l’edifici del Castell de tres dragons al parc de la Ciutadella, però que actualment es troba tancat al públic per remodelació, i per últim, el Museu Martorell, també situat al parc de la Ciutadella i tancat temporalment fins la propera inauguració d’una nova exposició.

El Museu de Ciències Naturals  actualment realitza diverses activitats per a les escoles tant al museu blau com al jardí botànic, però jo em centraré exclusivament en aquelles destinades a l’educació primària.

Al museu blau podem trobar els següents tallers:

-Tot canvia? El llarg camí de la petxina al fòssil.

Aquesta activitat va destinada a nens d’infantil i primer de primària. Proposa el contacte amb materials que suggereixen que la natura canvia de forma constant.

-Atrapem el so? La funció de relació en el món animal.

Destinada als alumnes de cicle superior. Amb aquesta activitat descobriran les estructures especialitzades per captar, interpretar i donar resposta al so; tot observant la importància que té aquest en la vida de tots els animals.

Al jardí botànic podem realitzar:

-Plantes verdes? Estructures i funcionament vegetal.

Amb aquesta activitat introduirem als alumnes de cicle inicial en la descoberta del món vegetal a partir de l’observació i experimentació amb les plantes del JBB. 

-Fem el camí del pol·len? L’aliança d’abelles i flors.

Aquest taller destinat als alumnes de cicle mitjà i superior no es pot realitzar fins al març. El seu objectiu és introduir el mètode científic tot valorant la importància de les abelles en el procés de pol·linització i diferenciant les parts de la flor i la gran diversitat que hi podem trobar.

-Fem la motxilla? Simulació d’una exploració científica.

Durant aquesta activitat orientada als alumnes de cicle mitjà i superior, simularem l’exploració d’una nova illa descoberta al Mediterrani. Això implicarà treballar en equip per decidir què cal fer en tot moment, aprendre a respectar la natura i descobrir, entre altres coses, cóm recollir diverses mostres vegetals, per tal d’estudiar-les posteriorment.

- Viure a les mediterrànies? Estratègies i adaptacions de les plantes.

Destinada als alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària. Vol conscienciar l’alumnat de l’efecte de l’home en la natura, mostrar les adaptacions de les plantes i caracteritzar el bioma mediterrani.

-Res s’aprofita, tot sobra? La circulació i el reciclatge.

Aquesta activitat per als alumnes del cicle superior, permet conèixer millor com funciona el reciclatge i, més concretament, el compostatge. Treballaran els cicles de la matèria i què succeeix amb els residus que genera l’home.

-Sortim de l’aigua? La conquesta de la terra ferma i el paisatge emergent.

Destinada a l'alumnat del cicle superior. Vol simular l’origen i l’evolució de les plantes per tal de tractar temes com el pas de plantes aquàtiques a terrestres i les adaptacions als canvis ambientals, entre altres. Aquesta activitat es realitzarà al Jardí Botànic Històric a partir del mes de març.

- Conservem el verd? Història i actualitat del jardí botànic.

És una activitat orientada als alumnes del cicle superior. La seva finalitat és realitzar un recorregut per la història i les àrees del Jardí Botànic.

Totes aquestes activitats han de ser concertades prèviament via mail (activmuseuciencies@bcn.cat) o per telèfon: 93 256 22 20 de dilluns a divendres de 10 a 14h i d 15 a 19h.

Laura.

El lideratge en l'àmbit educatiu

El lideratge en l’àmbit educatiu és el títol de la conferència impartida pel Dr. Àngel Castiñeira, a la qual vaig assistir el passat divendres dia 18 de novembre i amb la que va concloure la meva SAE (Setmana d’Activitats Extraordinàries).

Els trets més importants a destacar d’aquesta xerrada, serien la descripció de lideratge i la diferenciació d’aquest amb la gestió i la direcció.

El lideratge és un procés dinàmic que permet a un líder dirigir un grup de seguidors per tal d’arribar a un objectiu comú. És molt important que es produeixi una interrelació entre el líder i els seguidors i que treballin junts per tal d’aconseguir un propòsit que satisfaci a tothom.

No hem de confondre el lideratge amb la gestió o la direcció.

La gestió és duta a terme per un gestor que planifica, organitza, coordina, decideix, controla i executa l’acció per tal d’obtenir resultats. Però en aquest cas les ordres, els propòsits i les expectatives són imposades per un organisme superior.

La direcció implica un control i supervisió, és a dir una organització. Per dirigir és necessita tenir poder i autonomia.

En canvi el lideratge es basa en la motivació i la inspiració, és una tasca a la qual cal dedicar molts esforços i energia. És fonamental elaborar un projecte i disposar de poder i autoritat per tal d’autogestionar un grup o entitat.

A les escoles sovint trobem gestors i directors, però gairebé mai observem líders guiant aquestes institucions. Això és degut a que tant les escoles públiques com concertades no disposen de prou llibertat per escollir els seus projectes educatius i com repartir el finançament que reben. Als centre privats aquest lideratge hauria d’estar present en tot moment ja que disposen de total llibertat per prendre les decisions que considerin oportunes, però sovint la persona que pot liderar no sap exercir de líder.

Per acabar m’agradaria destacar la importància que té que cadascú sigui conscient del paper que ocupa en aquesta entrelligada xarxa, que cada centre educatiu conegui on estan els seus límits i que cada funció (gestió, direcció i lideratge) rebi el seu nom i no pas que les confonguem ja que impliquen accions diferents.

Laura.

CEIP Estel Guinardó

Ja us vaig anunciar la setmana passada que vaig visitar l’escola Estel Guinardó. M’agradaria fer-vos un petit resum de la visita al centre.

Com el mestre de TIC ens ha ensenyat a fer un pòster he decidit provar com quedava; el resultat m’ha semblat prou interessant així que aquí us deixo el meu “resum” de l’escola d’una forma diferent, més visual. Desitjo que us agradi!

Laura.

SAE

Bon dia!!!

Aquesta setmana els estudiants de primer d’educació primària de Blanquerna no tenim classes. Això és degut a que realitzem la SAE (Setmana d’Activitats Extraordinàries). Aquestes activitats són molt diverses, però totes tenen l’objectiu de permetre’ns conèixer una mica de més a prop l’experiència dels metres i la vida a l’escola.

Dilluns vam assistir a una taula rodona en la que hi participaven mestres que fa tant sols un o dos anys encara eren alumnes de Blanquerna. Va ser molt interessant com la Laura, la Maria i en Víctor ens explicaven què havien fet en obtenir el títol per ser mestre, com havien trobat feina i el que realment trobo més important, cóm s’han preparat i realitzat les primeres classes, com fan de mestres avui dia.

Ahir, dimarts vaig visitar l’escola Estel-Guinardó, de la qual faig una petita introducció perquè un altre dia us en parlaré més. En aquesta escola el director ens va ensenyar les instal·lacions i ens va fer una breu explicació de la seva dinàmica i la metodologia educativa que utilitzen.

Avui i demà estic acompanyant el Javi, el company de tercer del qual ja us vaig  parlar anteriorment. Ell està realitzant les pràctiques a l’escola Dolors Monserdà-Santapau i més concretament a la classe de 6è B. Aquest parell de dies acompanyaré al Javi i podré gaudir de l’escola observant i col·laborant amb els mestres. Avui ja he conegut tots els alumnes i molts mestres de l’escola i realment estic molt contenta, m’estan tractant d’allò més bé. Però d’aquests dies també us explicaré amb més detall més endavant.

Divendres assistiré a una conferència a càrrec del Dr. Àngel Castiñeira titulada “El lideratge en l’àmbit educatiu”.

Per concloure aquesta setmana, visitaré una entitat educativa d’interès públic per informar-me de les activitats que realitzen per a nens de primària.

Poc a poc us aniré explicant totes aquestes experiències.

Que passeu un bon dia!!

Laura.

Elogi de la feblesa

Bon dia!!

Avui vull parlar-vos de l’Elogi de la feblesa, una lectura molt interessant que em van encarregar a classe.

L’Elogi de la feblesa és una obra d’Alexandre Jollien, on es mostren els sentiments i pensaments de l’autor, un jove amb paràlisi cerebral. Explica diverses situacions i moments de la seva vida mitjançant un diàleg amb Sòcrates. L’objectiu d’aquesta conversa és mostrar el punt de vista que té l'Alexandre sobre la diferenciació entre normal i anormal, i fer que el lector prengui conciència d’ aquesta diferenciació.

Personalment penso que és una obra molt interessant ja que ens permet reflexionar sobre els conceptes de "normal" i "anormal". Aquestes paraules són inevitablement utilitzades més del compte en la societat en què vivim. Però realment... què estableix el límit entre allò normal i allò anormal? Crec que tot allò considerat anormal no és més que el què ens diferencia, però no té perquè ser pitjor o negatiu. Generalment atribuïm l’anormalitat a allò diferent a nosaltres, sense tenir en compte que tots som diferents i que és impossible determinar un exemple d'allò que és normal que satisfaci tothom.

Un altre aspecte sobre el que m’ha fet reflexionar el llibre,  és la gran dificultat en que pot esdevenir per a altres persones l'aconseguir una cosa que nosaltres tenim a l’abast. El fet simple de poder anar a la Universitat per l’Alexandre Jollien esdevé tot un repte, és un fet difícil d’aconseguir. Però ja no em vull fixar només en les persones que presenten discapacitats, sinó que també cal mirar a la resta del món; hi ha països en que accedir a la universitat no és una preocupació perquè en tenen d'altres més importants, com què menjaran o fins i tot si podran menjar alguna cosa.

Aquest llibre m’ha fet reflexionar una vegada més en les grans desigualtats de la societat i sobretot en el fet que valorem molt poc tot el què tenim, sense pensar que no tothom ho té tan fàcil. Són coses que sabem, però que poques vegades pensem detingudament i des d’aquí m’agradaria convidar-vos a reflexionar sobre això i a que valoreu molt més tot el que teniu, perquè realment som uns privilegiats.

Laura.

La Twitertulia

­­­­­­­­­­­­Bon dia!!!

Ahir dimarts 8 de novembre vaig assistir de públic al programa La Twitertulia d’Onda Cero. Va ser un programa d’allò més interessant centrat en les noves tecnologies a l’àmbit educatiu. Hi havia molts convidats entre els quals vull destacar en Miquel Àngel Prats, el meu tutor de seminari i professor de Gestió de la informació i TIC, la Cristina Torrents i el Bernat Dausà. Aquest últims companys de classe i seminari. Per tal d’animar els nostres companys una petita representació del seminari va estar present al programa.

El programa va començar amb una història molt interessant sobre com un jove que impartia classes particulars a les seves cosines va començar a crear vídeos de youtube on explicava la matèria, ja que va haver de marxar d’on vivien les seves alumnes. La seva sorpresa va ser enorme quan les seves cosines li confessaren que preferien els vídeos perquè els podien aturar quan volien sense sentir-se malament. Però no només les seves cosines es van interessar per les seves explicacions, sinó que fins i tot van haver-hi professors que utilitzaven els seus vídeos per impartir la matèria a les seves classes. Aquesta història va permetre iniciar les intervencions dels participants en les quals donaven el seu punt de vista sobre les noves tecnologies a les aules i explicaven les seves experiències. Quan ja quedaven pocs minuts de programa va aparèixer l’antinadiu digital que va realitzar diverses preguntes als estudiants que érem presents al estudi.

Realment va ser una experiència molt interessant i enriquidora, que ens va permetre conèixer altres projectes educatius al voltant de les noves tecnologies i compartir opinions.

Aquí us deixo el link on podreu trobar el programa sencer.

Vull agrair al Miquel Àngel Prats i a tot l’equip de La Twitertulia que ens convidés a participar al programa.

Laura.

Comencen les pràctiques...

Bon dia!!!

Ahir  a la tarda vaig conèixer el Javi, un alumne de tercer al qual acompanyaré un parell de dies a l’escola on està fent pràctiques. Com sóc una alumna de primer aquest semestre només hi seré dos dies, observant i aprenent d’altres mestres i alumnes més preparats; però cada curs la quantitat de dies de pràctiques anirà augmentant.

L’escola on m’iniciaré, es diu CEIP Dolors Monserdà-SantaPau, és una escola pública de Vallvidrera. El Javi m’ha explicat que estarem amb una classe de 6é i pel que m’ha dit són un bon grup. També m’ha resumit la metodologia de treball que segueixen, les arrels de l’escola, les instal·lacions i moltes coses més. De fet, ja tinc la sensació d’haver-hi estat anteriorment. En definitiva, abans volia anar a fer les pràctiques, ara ho estic desitjant!!

En un parell de setmanes tornaré a l’escola, però ara no seré una alumna més i realment ja tinc ganes de veure com va! Ja us ho explicaré...

Laura.

ITworldEdu

La setmana passada, concretament el 26 i 27 d’octubre, es va celebrar al Cosmocaixa la quarta edició de l’ITworldEdu.

L’ITworldEdu és el punt de trobada cap a l’excel·lència de la tecnologia educativa. L’objectiu d’aquest esdeveniment és la reunió entre els educadors i les empreses del sector TIC, per tal de compartir experiències que puguin ser útils a l'hora d’innovar i d’educar. Hi participen 45 empreses tecnològiques i s’esperaven 1.500 participants, dels quals 1.000 d’àmbit educatiu i 500 de l’empresarial. Aquí es presenta tota la tecnologia educativa que pot servir d’ajuda per a la formació dels estudiants.

Durant aquestes jornades es van dur a terme diverses activitats que giren totes al voltant de tres punts:

•  Eines per a l’aprenentatge i ensenyament i continguts digitals per afavorir-lo.
•  Eines per a la gestió administrativa i organitzativa dels centres.
• Eines per a la interrelació dels membres de la comunitat educativa.

Destaquen una taula rodona, conferències d’experts de prestigi internacional, presentacions de bones pràctiques i l’entrega de premis a les millors iniciatives tecnològiques educatives creades pels educadors i a l’empresa tecnològica més innovadora.

Personalment vaig tenir l’oportunitat d’assistir a algunes d’aquestes activitats, com per exemple a l’entrega de premis, la taula rodona i la cloenda de l’esdeveniment. Encara que totes van ser interessants jo destacaria la taula rodona en la qual van participar experts de diversos àmbits. Hi havia representats de la Generalitat, l’Ajuntament i d’algunes companyies de telefonia. Cada membre va realitzar la seva exposició en la qual explicaven què es plantejava cada institució per a millorar l’ús de les noves tecnologies a l’escola. Desprès de cada intervenció van tenir lloc les aportacions del públic amb diverses preguntes i crítiques als interlocutors, les quals van millorar notablement l’activitat.


Per acabar vull deixar-vos la web de l’organitzador  de l'esdeveniment, el CETEI-Fundació Joan XXIII, on podreu trobar tota la informació sobre l’ITworldEdu, visionar fotos i vídeos de l’esdeveniment i estar al dia de totes les novetats tecnològiques educatives. També podeu consultar via Twitter el hashtag #itworldedu2011 on veureu els comentaris dels assistents a l'esdeveniment.


Vull donar les gràcies a Miquel Àngel Prats per donar-nos l’oportunitat de participar en aquesta trobada.

Laura.